Recuerdo que en cierta oportunidad-hace ya algunos años- estaba compartiendo un encuentro en un Centro Cultural con Pablo Unamuno,-quién lo presidía- junto a mis compañeras y compañeros...
Quizá alguno recuerde la trayectoria política de Pablo Unamuno como abogado en la Cámara de Diputados...
Muchas veces, nosotros elegíamos qué lecturas compartir en cada encuentro, y recuerdo que uno de mis compañeros propuso analizar el cuento de Edgar Allan Poe " El Corazón Delator".
Pero quién fue Edgar Allan Poe ? Fue un escritor y poeta norteamericano nacido en Boston en 1809 y falleció en Baltimore en 1849.
Huérfano de padre y madre a los 2 años, fue adoptado por un matrimonio que lo llevó a Inglaterra en 1815.
Volvió a Estados Unidos en 1820 e ingresó a la Universidad de Virginia, dónde fue expulsado por su carácter rebelde.
Llegó a ser colaborador y Director de varios periódicos. Fue una persona alcohólica, pero esto no le impidió casarse con Virginia Clemm.
En 1847su mujer muere de tuberculosis y tiempo después, muere Poe.
Se le considera uno de los más grandes poetas norteamericanos.
Pero vayamos directamente al cuento...El protagonista es un joven que vivía con un anciano. El viejo tenía un ojo que el protagonista describía como ojo azul y pálido.
El protagonista odiaba aquél ojo, así que decidió acabar con el viejo.
Actuó cuidadosamente y todas las noches abría la puerta del dormitorio del anciano con mucha suavidad...
Poco a poco, elaboró su plan hasta que una noche lo mató...
Luego el asesino descuartizó el cadáver y lo escondió en la habitación.
Más tarde llega la policía y el asesino termina confesando su crimen.
En esta historia hay solo un protagonista...el joven que vive con el anciano.
Este personaje nos cuenta la historia y tal cómo la cuenta se podría decir que tiene una enfermedad mental.
La historia está ambientada en el pasado y el narrador de la historia es el protagonista.
En este cuento, el lector está convencido hasta casi el final que el personaje principal -que sería algo así como un anti-héroe-parece que se saldría con la suya ya que el crimen parece casi perfecto...
Pero Poe le da un giro impensado...el personaje principal está realmente trastornado...
El relator se declara culpable por sí solo...
Podemos decir que es un cuento fantástico, ya que existe un hecho sobrenatural que irrumpe en la vida cotidiana de manera ambigua, de modo tal que no podemos determinar si ese suceso realmente ocurrió o fue parte de un sueño o su locura...
El título hace referencia a que el protagonista es delatado por los latidos del corazón...
Abundan las palabras relacionadas con el campo semántico del horror...palabras como loco, enfermedad, muerte, sangre, terror, etc.
En otro orden, muchos recordarán que Soda Stéreo compuso un tema llamado " Corazón Delator " , contando la locura del personaje desde un punto de vista reflexivo.
Ojalá este pequeño aporte les haya servido para despertar su curiosidad como lectores y así poder volcarse a la literatura de este gran autor...nuevamente gracias! nos vemos en una próxima entrada !!
sábado, 19 de noviembre de 2016
miércoles, 16 de noviembre de 2016
Seguimos con temas relacionados al autor y al lector..!!!
Recuerdan que en la última entrada al blog hice referencia a Saussare y a su teoría sobre el signo lingüístico...??? Bueno es hora de avanzar un poco más sobre las relaciones entre los procesos de lectura y escritura.
Podemos comenzar sosteniendo que la relación que se establece entre el lector , las características del texto, el autor y el contexto es estudiada también en el marco de la psicología cognitiva y la psicolingüística.
Durante la producción del discurso, el autor no transfiere al texto sólo contenidos de su mente. Del mismo modo, durante la comprensión del discurso, los lectores no transfieren directamente las palabras del texto a su cerebro.
En la comprensión y producción del discurso se establece una compleja interacción entre las estructuras cognitivas del autor, las del lector , las estructuras del texto y la situación comunicativa.
El autor necesita encontrar un conjunto de palabras que expresen sus ideas, busca con las palabras crear significados apropiados para el lector.
El escritor necesita conocer algo sobre el lector a través de la inclusión de un análisis...puede prescribir y predecir el posible contexto de lectura.
La producción está influida por las decisiones del autor quién decide qué ideas qué ideas quedarán explícitas y cuáles implícitas en el texto. El autor percibe las metas posibles del lector.
Podemos sostener que durante la comprensión , los esquemas del lector, las estructuras del texto y la situación comunicativa tienen similares influencias sobre el entendimiento. Es decir que los conocimientos que el lector tenga sobre el tema, sus propósitos, intereses, atención, etc. restringen sus estrategias de comprensión.
Mabel Sarro y Amalia Dellamea sostienen que la comprensión del discurso puede ser descripta como la representación mental de los significados de un texto. Y ellas reconocen características del lector...
1-un lector inicia, dirige y finaliza cuándo él lo decide.
2-un texto no es totalmente explícito.
3- un lector inserta, sustituye, omite y focaliza ideas que lo llevan a clarificar una interpretación que él considera plausible, conectada y completa.
4- un gran número de factores contribuyen a que la interpretación pueda ser diferente del significado intencional del autor del mensaje.
Pero vayamos más a fondo...les transcribo parte de lo que ellas opinan sobre leer y comprender...
"...La posibilidad del lector de construir puentes entre lo nuevo y lo conocido es básico para la comprensión..."
Sostienen que las categorías mentales en las que se acumula el conocimiento y las experiencias de las personas han sido denominadas por los investigadores en inteligencia artificial, esquemas o guiones.
Podemos sostener que la tarea del lector será ligar las palabras impresas y los significados de las oraciones dentro de un pasaje así como cuidar las conexiones entre fragmentos del texto, pero además integrar esa información con la que está siendo actualizada desde sus guiones o esquemas previos.
Hay estudios que revelan sobre cómo los lectores realizan el procesamiento de la información contenida en un texto...uno es el nivel de las palabras -fonemas y significados-en el que la principal tarea es decodificar signos, y otro es el nivel proposicional o de comprensión de significados globales.
Estas dos autoras nos indican que durante el proceso de comprensión, el lector realiza tareas básicas como parafrasear, asociar, obtener ideas principales y detalles, comparar, etc.
Ya concluyendo, podemos decir que las tareas que realiza el lector dependen , en gran parte, del modo en que el escritor haya señalado su texto para favorecer o ayudar en el proceso de interpretación.
Estos conocimientos sobre cómo señalar textos son fundamentales en la formación del escritor ya que le permiten predecir en gran medida cómo y cuándo el lector comprenderá.
El análisis de textos permite evaluar qué características de los textos ayudan al lector a desentrañar los significados intencionales del autor y a recordarlos después de la lectura.
Por lo tanto, ni autor ni lector son tan ingenuos cómo parecen...Espero hayan podido comprender un poquito más las interrelaciones entre autor y lector...nos vemos y gracias por destinar un momentito de su tiempo y seguir mi blog...!!!!
Podemos comenzar sosteniendo que la relación que se establece entre el lector , las características del texto, el autor y el contexto es estudiada también en el marco de la psicología cognitiva y la psicolingüística.
Durante la producción del discurso, el autor no transfiere al texto sólo contenidos de su mente. Del mismo modo, durante la comprensión del discurso, los lectores no transfieren directamente las palabras del texto a su cerebro.
En la comprensión y producción del discurso se establece una compleja interacción entre las estructuras cognitivas del autor, las del lector , las estructuras del texto y la situación comunicativa.
El autor necesita encontrar un conjunto de palabras que expresen sus ideas, busca con las palabras crear significados apropiados para el lector.
El escritor necesita conocer algo sobre el lector a través de la inclusión de un análisis...puede prescribir y predecir el posible contexto de lectura.
La producción está influida por las decisiones del autor quién decide qué ideas qué ideas quedarán explícitas y cuáles implícitas en el texto. El autor percibe las metas posibles del lector.
Podemos sostener que durante la comprensión , los esquemas del lector, las estructuras del texto y la situación comunicativa tienen similares influencias sobre el entendimiento. Es decir que los conocimientos que el lector tenga sobre el tema, sus propósitos, intereses, atención, etc. restringen sus estrategias de comprensión.
Mabel Sarro y Amalia Dellamea sostienen que la comprensión del discurso puede ser descripta como la representación mental de los significados de un texto. Y ellas reconocen características del lector...
1-un lector inicia, dirige y finaliza cuándo él lo decide.
2-un texto no es totalmente explícito.
3- un lector inserta, sustituye, omite y focaliza ideas que lo llevan a clarificar una interpretación que él considera plausible, conectada y completa.
4- un gran número de factores contribuyen a que la interpretación pueda ser diferente del significado intencional del autor del mensaje.
Pero vayamos más a fondo...les transcribo parte de lo que ellas opinan sobre leer y comprender...
"...La posibilidad del lector de construir puentes entre lo nuevo y lo conocido es básico para la comprensión..."
Sostienen que las categorías mentales en las que se acumula el conocimiento y las experiencias de las personas han sido denominadas por los investigadores en inteligencia artificial, esquemas o guiones.
Podemos sostener que la tarea del lector será ligar las palabras impresas y los significados de las oraciones dentro de un pasaje así como cuidar las conexiones entre fragmentos del texto, pero además integrar esa información con la que está siendo actualizada desde sus guiones o esquemas previos.
Hay estudios que revelan sobre cómo los lectores realizan el procesamiento de la información contenida en un texto...uno es el nivel de las palabras -fonemas y significados-en el que la principal tarea es decodificar signos, y otro es el nivel proposicional o de comprensión de significados globales.
Estas dos autoras nos indican que durante el proceso de comprensión, el lector realiza tareas básicas como parafrasear, asociar, obtener ideas principales y detalles, comparar, etc.
Ya concluyendo, podemos decir que las tareas que realiza el lector dependen , en gran parte, del modo en que el escritor haya señalado su texto para favorecer o ayudar en el proceso de interpretación.
Estos conocimientos sobre cómo señalar textos son fundamentales en la formación del escritor ya que le permiten predecir en gran medida cómo y cuándo el lector comprenderá.
El análisis de textos permite evaluar qué características de los textos ayudan al lector a desentrañar los significados intencionales del autor y a recordarlos después de la lectura.
Por lo tanto, ni autor ni lector son tan ingenuos cómo parecen...Espero hayan podido comprender un poquito más las interrelaciones entre autor y lector...nos vemos y gracias por destinar un momentito de su tiempo y seguir mi blog...!!!!
jueves, 10 de noviembre de 2016
Saussare- Significado y Significante.-
Hoy no haré referencia a ningún libro en particular...quiero comentar sobre conceptos que se estudian en Semiología o carreras emparentadas con la Comunicación...
En principio diremos que las disciplinas científicas que investigan como las personas adquieren, producen y comprenden el discurso escrito, muestran la acción de escribir como un complejo mecanismo que integra conocimientos sobre Comunicación.
Tradicionalmente, la escuela ha considerado la escritura como un acto de creación individual que se tiene en cuenta para la formación de escritores.
La diversidad de públicos lectores y los formatos típicos de la gran variedad de textos utilizados en diferentes contextos sociales, no son incluídos como parámetros explícitos para la enseñanza de la escritura.
Pero la sociedad usa además el lenguaje escrito con otros objetivos, que no privilegian sólo los intereses de los mensajes, sino que los destina a públicos determinados con necesidades e intereses de una variada gama de grupos en instituciones sociales.
Es preciso ubicar la redacción como uno de los subdominios de la producción de textos en general, sean éstos orales o escritos, y considerar que las personas tienen a su disposición -en el momento de redactar- un conjunto de probabilidades variables donde la motivación, la atención, la memoria y la retroalimentación son recursos de procesamientos claves en la obtención de un resultado.
Asimismo, la redacción como tarea, implica la resolución de problemas de comunicación tanto individuales como sociales.
Se puede focalizar el aprendizaje de la redacción en un marco conceptual donde es posible imaginar al escritor dentro de un complejo proceso de producción, y a la escritura también como un proceso complejo.
La noción de conocimientos sobre la escritura incluye parámetros como: para qué y a quién se escribe, o como se crea un texto narrativo frente a uno expositivo.
La producción de emisiones linguisticas plenas de sentido y adecuadas al contexto de comunicación constituye una tarea que requiere -como ya se ha visto- planificación.
Los usuarios del lenguaje poseen conocimientos sobre a quién hablar, cómo hacerlo y en qué momento.
Este conocimiento proviene de la interacción de diferentes tipos de situaciones y con distintos tipos de personas.
Pero qué nos dice Saussare respecto al significado y al significante...??
Comencemos por lo básico...qué es un signo linguístico..?
Es algo que une un concepto con una imagen acústica.
La imagen acústica no es el signo material, es una huella psíquica o imagen sensorial.
Estos dos elementos-concepto e imagen acústica- están íntimamente unidos y podríamos llamar signo a la interrelación entre ambos.
Lo que une al significado del significante es arbitrario.
Utilizamos la palabra como medio de expresión de una sociedad.
El significante se desenvuelve en el tiempo...representa por lo tanto una extensión.
Los significantes acústicos se disponen en la línea de tiempo uno tras otro en una cadena.
Es así básicamente como Saussare nos explica el concepto de significado y significante.
Creo que está bastante clara la mención de Saussare sobre el signo lingüístico...esto nos va a permitir entender un poco más el complejo proceso de la escritura.
Nos vemos en una próxima entrada !!!!
En principio diremos que las disciplinas científicas que investigan como las personas adquieren, producen y comprenden el discurso escrito, muestran la acción de escribir como un complejo mecanismo que integra conocimientos sobre Comunicación.
Tradicionalmente, la escuela ha considerado la escritura como un acto de creación individual que se tiene en cuenta para la formación de escritores.
La diversidad de públicos lectores y los formatos típicos de la gran variedad de textos utilizados en diferentes contextos sociales, no son incluídos como parámetros explícitos para la enseñanza de la escritura.
Pero la sociedad usa además el lenguaje escrito con otros objetivos, que no privilegian sólo los intereses de los mensajes, sino que los destina a públicos determinados con necesidades e intereses de una variada gama de grupos en instituciones sociales.
Es preciso ubicar la redacción como uno de los subdominios de la producción de textos en general, sean éstos orales o escritos, y considerar que las personas tienen a su disposición -en el momento de redactar- un conjunto de probabilidades variables donde la motivación, la atención, la memoria y la retroalimentación son recursos de procesamientos claves en la obtención de un resultado.
Asimismo, la redacción como tarea, implica la resolución de problemas de comunicación tanto individuales como sociales.
Se puede focalizar el aprendizaje de la redacción en un marco conceptual donde es posible imaginar al escritor dentro de un complejo proceso de producción, y a la escritura también como un proceso complejo.
La noción de conocimientos sobre la escritura incluye parámetros como: para qué y a quién se escribe, o como se crea un texto narrativo frente a uno expositivo.
La producción de emisiones linguisticas plenas de sentido y adecuadas al contexto de comunicación constituye una tarea que requiere -como ya se ha visto- planificación.
Los usuarios del lenguaje poseen conocimientos sobre a quién hablar, cómo hacerlo y en qué momento.
Este conocimiento proviene de la interacción de diferentes tipos de situaciones y con distintos tipos de personas.
Pero qué nos dice Saussare respecto al significado y al significante...??
Comencemos por lo básico...qué es un signo linguístico..?
Es algo que une un concepto con una imagen acústica.
La imagen acústica no es el signo material, es una huella psíquica o imagen sensorial.
Estos dos elementos-concepto e imagen acústica- están íntimamente unidos y podríamos llamar signo a la interrelación entre ambos.
Lo que une al significado del significante es arbitrario.
Utilizamos la palabra como medio de expresión de una sociedad.
El significante se desenvuelve en el tiempo...representa por lo tanto una extensión.
Los significantes acústicos se disponen en la línea de tiempo uno tras otro en una cadena.
Es así básicamente como Saussare nos explica el concepto de significado y significante.
Creo que está bastante clara la mención de Saussare sobre el signo lingüístico...esto nos va a permitir entender un poco más el complejo proceso de la escritura.
Nos vemos en una próxima entrada !!!!
viernes, 4 de noviembre de 2016
"El retrato de Dorian Gray " Oscar Wilde.-
Hoy decidí hacer mención a una de mis obras favoritas..."The picture of Dorian Gray " de Oscar Wilde.
En esta obra, Wilde indaga sobre el mito de la eterna juventud ya que recrea el tema de un pacto diabólico para conservar la belleza y permanecer eternamente joven.
El protagonista es Dorian. Un pintor fascinado por la hermosura de Dorian-quién es su modelo-. Dorian vive en plena era victoriana, rodeado de lujos.
El pintor desea que Dorian permanezca para siempre exactamente como es, sin que nada cambie.
Dorian desea que el retrato envejezca en su lugar -por eso podemos compararlo con el mito de Fausto, quien vende su alma al diablo a cambio de conocimiento y poder-
Lord Henry es amigo de Dorian y es quien comparte con éste una vida de placeres (Jugaría en papel del Diablo )y es quién conduce a Dorian hacia un pacto manipulando su inocencia e inseguridad.
Podríamos decir, sin temor a equivocarnos, que el tema principal de la obra es la belleza y el valor de lo aparente.
Se trata de la imagen del hombre más que del hombre mismo.
Oscar Wilde plantea cuestiones sobre la verdadera Naturaleza y localización de la identidad y el valor de lo superficial.
Se hace una referencia al Hedonismo en la obra, representado por Lord Henry y sus discursos.
Esta obra fue traducida a más de 15 idiomas desde su publicación, y como les conté, es uno de mis libros favoritos...
"The picture of Dorian Gray " fue llevada al cine y la televisión en numerosas ocasiones.
La obra transcurre en Londres, Inglaterra , en el s XIX.
Hay un hecho para destacar...el protagonista se enamora de una joven actriz, llena de talento y belleza pero luego Dorian rápidamente rompe el compromiso y la abandona.
Dorian en determinado momento se da cuenta que su retrato ha adquirido una mueca cruel y horrible..
Finalmente cierto día, Dorian toma la determinación de atacar el cuadro y luego él se convierten el hombre viejo y espantoso del retrato y se desploma en el suelo con el cuchillo clavado en el corazón...
Al llegar los sirvientes, encuentran un hombre horrible muerto en el suelo, mientras que en el cuadro ha vuelto a aparecer el retrato del joven Dorian, tan hermoso como solía ser...
Este es el fin de la obra de Oscar Wilde, podemos decir una obra más que interesante para analizar el tema de la belleza, de lo mundano, de los placeres superficiales...
Los hechos se desencadenan de forma inesperada-o no tanto-
Una obra que nos hace reflexionar sobre la belleza y el paso de los años...
En esta obra, Wilde indaga sobre el mito de la eterna juventud ya que recrea el tema de un pacto diabólico para conservar la belleza y permanecer eternamente joven.
El protagonista es Dorian. Un pintor fascinado por la hermosura de Dorian-quién es su modelo-. Dorian vive en plena era victoriana, rodeado de lujos.
El pintor desea que Dorian permanezca para siempre exactamente como es, sin que nada cambie.
Dorian desea que el retrato envejezca en su lugar -por eso podemos compararlo con el mito de Fausto, quien vende su alma al diablo a cambio de conocimiento y poder-
Lord Henry es amigo de Dorian y es quien comparte con éste una vida de placeres (Jugaría en papel del Diablo )y es quién conduce a Dorian hacia un pacto manipulando su inocencia e inseguridad.
Podríamos decir, sin temor a equivocarnos, que el tema principal de la obra es la belleza y el valor de lo aparente.
Se trata de la imagen del hombre más que del hombre mismo.
Oscar Wilde plantea cuestiones sobre la verdadera Naturaleza y localización de la identidad y el valor de lo superficial.
Se hace una referencia al Hedonismo en la obra, representado por Lord Henry y sus discursos.
Esta obra fue traducida a más de 15 idiomas desde su publicación, y como les conté, es uno de mis libros favoritos...
"The picture of Dorian Gray " fue llevada al cine y la televisión en numerosas ocasiones.
La obra transcurre en Londres, Inglaterra , en el s XIX.
Hay un hecho para destacar...el protagonista se enamora de una joven actriz, llena de talento y belleza pero luego Dorian rápidamente rompe el compromiso y la abandona.
Dorian en determinado momento se da cuenta que su retrato ha adquirido una mueca cruel y horrible..
Finalmente cierto día, Dorian toma la determinación de atacar el cuadro y luego él se convierten el hombre viejo y espantoso del retrato y se desploma en el suelo con el cuchillo clavado en el corazón...
Al llegar los sirvientes, encuentran un hombre horrible muerto en el suelo, mientras que en el cuadro ha vuelto a aparecer el retrato del joven Dorian, tan hermoso como solía ser...
Este es el fin de la obra de Oscar Wilde, podemos decir una obra más que interesante para analizar el tema de la belleza, de lo mundano, de los placeres superficiales...
Los hechos se desencadenan de forma inesperada-o no tanto-
Una obra que nos hace reflexionar sobre la belleza y el paso de los años...
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